Dra. Margarita M. Arellano | Tendencias educativas innovadoras: Paradigmas de una educación para la vida
 Margarita M. Arellano

Dra. Margarita M. Arellano | Tendencias educativas innovadoras: Paradigmas de una educación para la vida

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Nota de transcripción: El texto a continuación fue digitado y revisado en vivo, durante la transmisión de la ponencia y/o traducción. Es posible que esté en proceso de posteriores revisiones para su mejoramiento. De ser requerido, puede ser verificado con la grabación correspondiente. (Sugerencias o comentarios: transcripciones@emapaz.com)

 

Muy buenas tardes, estaba escribiendo la hora, el tiempo que voy a comenzar porque voy a tratar de conservar mis 20 minutos. Quiero comenzar para decirles, quisiera agradecer a la Embajada Mundial de Activistas por la Paz la invitación que me dieron a exponer en la CUMIPAZ; al doctor William Soto y espero que se mejore pronto; y a la licenciada Gabriela Lara, gracias por la invitación. También al señor Enrique García, porque fue la persona que me llamó y me mantuvo informada; y al gran equipo que tiene esta organización, que estoy muy impresionada la cantidad de voluntarios, la cantidad de gente que conocí inclusive antes de venir aquí (en realidad dice mucho de la organización). Gracias.

También quisiera darle la bienvenida a todos los invitados de este evento y gracias por darme 20 minutos de su tiempo, lo agradezco muchísimo y nunca lo tomó que la gente va querer venirme a ver; siempre les doy las gracias. También quiero pedirles un perdón; y es que yo soy de Nicaragua y tengo de vivir en los Estados Unidos 40 años y por supuesto he estado hablando inglés 40 años y generalmente hablo 90% en el día inglés y 10% en la noche con mi familia.

Así que cuando estaba haciendo esta presentación estaba debatiendo ¿la hago en inglés o la hago en español?, porque cuando yo me fui, el idioma evoluciona y no nos damos cuenta de eso hasta que estoy aquí. Iba a preparar esta presentación y entonces estaba pensando ¡wow! todas las palabras que existen que yo no sabía.

Y les voy a dar un tour al pasado por 30 segundos ¿Cuántos de ustedes se acuerdan lo que era un mimeógrafo? levanten la mano, ¡aja se acuerdan! ¿Cuántos de ustedes se acuerdan lo que eran extenseos? aja, bueno muy bien. Esas eran las palabras que yo conocía, ¿printer? yo no supe que era printer hasta hace como 2 años, impresora, el idioma evoluciona.

Así que les pido permiso, perdón si en algún momento se me escapa una palabra por qué decidí hacerla en español; y decidí hacerla en español tomando riesgo, porque creo que voy a tener la audiencia más conmigo y así empiezo.

El tema que estoy desarrollando es: “Tendencias innovadoras en la educación: paradigma de una educación para toda la vida”. Y les quiero decir otra cosa, estoy muy acostumbrada y parte de mi educación es hacer mis decisiones y tomar riesgos. Y el otro riesgo que tomé, es que esta presentación va a tener un punto de naturaleza más privada, voy a mezclar mi propia narrativa de mi vida, con la profesional y con lo que yo creo que son los nuevos paradigmas de la educación, creo que vamos a aprender más si sabemos de donde vengo yo.

Mi historia, ya lo dije antes, originalmente soy de Nicaragua y soy muy orgullosa de ser hermana centroamericana y ser hermana latinoamericana y estar aquí con todos ustedes. Nací de una pareja que era muy pobre, pero que querían mucho a sus hijos, y no tenían mucha educación; mi madre tenía solamente una educación de sexto grado y mi padre una educación de octavo grado. Pero ellos siempre tenían una meta, y la meta era de educarnos a nosotros los hijos, de educarnos; y pasaron muchas cosas muy interesantes en la vida de nosotros y una de ellas fue que mi padre a pesar que tenía poca educación se convirtió en un jugador de fútbol, un poquito famoso en Nicaragua, ¡imagínense de fútbol!

Y entonces precisamente por eso mi padre le dieron una beca, no era una beca a una universidad, era una beca para ir a sacar como una licenciatura o algo así, pequeñas, unos estudios cortos en la Universidad de Río Piedras en Puerto Rico.

Y es así como mi padre al viajar se le abrió el mundo, el mundo se abre por las experiencias que tenemos; y hay experiencias que son de mucho impacto, y el viajar y conocer otras culturas es algo muy importante. Y mi padre por supuesto cuando estuvo en Puerto Rico qué es un país que yo quiero mucho; es más, lleve a mi madre, porque mi padre le prometió que siempre que la iba a llevar y no pudo; entonces yo la llevé a ella después que mi padre murió. Y él en Puerto Rico tuvo la suerte también de poder viajar a los Estados Unidos desde Puerto Rico, porque había unos juegos panamericanos o algo así y él pudo experimentar también, un poquito de los Estados Unidos y vio mucho la discriminación y vio muchas cosas y vio cosas que también aprendió.

Cuando él regreso de los Estados Unidos a Puerto Rico y después a Nicaragua, él llegó con una misión; una misión de educar y empezar por la educación con sus propios hijos y éramos muy pequeños, y el trabajo muy duro, muy duro, tuvo tres trabajos para poder pagar nuestros estudios.

Yo fui a un colegio católico que yo escogí, era de mujeres y era lo mejor que existía para mujeres, educación de mujer en Nicaragua; era la Academia de Santa Teresa (inglés)si ustedes no conocen la ** es la única, bueno la primera doctora de la iglesia. Y este era una mujer que creí ...el concepto de la escuela era que tú educas un hombre y tú educas un hombre, y tú educas una mujer y tú educas una generación; por supuesto esta escuela era un poco feminista y yo estuve muy bien con eso.

Como les decía mi padre trabajó muy duro, uno de sus tantos trabajo que tenía, tenía tres trabajos y uno de ellos era, yo no entendía, en las noches él se quedaba bien noche con unos negativos y él hacía lo que hoy hace Photoshop, ¿se acuerdan photoshop? que le abren un ojo nos hace ver más bonito, el pelo luce más lindo, en esa época era con negativos y él lo hacía en la noche y en el día tenía otros trabajos de fotógrafo y hacía lo que él podía mi pobre padre.

Pero así como le dije a ustedes, ¿verdad? él nos educó; también trabajaba de entrenador para la selección nacional de fútbol y él siempre nos dijo a nosotros: “voy a romper el ciclo de la pobreza”, el ciclo de la pobreza; y es muy importante que entendamos que en la nueva historia de la humanidad la educación es una de las cosas que existen para subir socialmente el día de hoy. Porque la educación nos da poder; y él, gracias a Dios y sí muy ciertamente rompió el ciclo de la pobreza y sus tres hijos somos altamente educados.

Como les decía yo, mis dos hermanos fueron a la Escuela Americana Nicaragüense, todas las tres escuelas que fuimos eran bilingües, por lo tanto yo hablo inglés desde la edad de 11 años y éste es un mensaje muy importante que aún los Estados Unidos no comprende; qué el bilingualismo, el multilinguismo es importante y es positivo y se debe de recibir con mucho aprecio.

Nosotros entendemos esto un poco más, porque por ejemplo Guatemala con 27 diferentes lenguajes es muy importante; Nicaragua tiene 7, pero es muy importante que abramos nuestras mentes para eso.

Les quiero decir, ya voy a venir más a la parte profesional, pero quiero empezar a decirle cuando yo era pequeña, yo miraba que mi padre todos los días se vestía de camisa blanca y pantalones negros y un día le pregunté a mi mamá; mamá: ¿porqué mi papá se viste sólo de blanco y negro? y ella me dijo: “para que nadie sepa que tiene dos pantalones y dos camisas” ¡y era la verdad!.

Entonces imagínense cómo se siente un niño de 8 - 9 años que le dicen eso y está una educación increíble. Yo tuve una educación increíble de primera clase y entonces yo dije: “¡Wow! si mis padres se sacrifican tanto entonces yo me voy a estudiar” y lo hice, y entonces me volví como dicen a los Estados Unidos un “nerd”, quiere decir una persona muy estudiosa, y yo soy muy orgullosa de eso, de haber estudiado y de haber salido adelante y me sirvió muchísimo.

Así que, cuando yo me gradué de la universidad que me gradué bien joven, la universidad, por supuesto la primera universidad que ** fue la Universidad Autónoma de Nicaragua es UNAN, no es como UNAM (México).l Y fue una experiencia muy linda, yo nunca había tenido educación pública, pero sí me gustó la educación; los profesores fueron muy dedicados y tuve una experiencia buena, aunque sí mire que muchos de mis compañeros no seguían adelante por muchos motivos mayoritariamente financieros.

Después que me gradué de la universidad, yo me casé tuve un niño, mi esposo está conmigo en esta conferencia y la universidad cómo fue una de las mejores alumnas que me gradué, acuérdense yo era “nerd”, ¿verdad? (pero con orgullo). Me ofrecieron una beca, una beca para que yo fuera donde yo quisiera; sin embargo en el tiempo que yo estoy sacando y me dieron un trabajo en la universidad por medio tiempo, y yo ya entonces también era profesora de secundaria.

Yo les quiero decir que cuando yo iba a decidir que iba a estudiar, me acuerdo que mi padre me dijo, yo le dije a él, que vas a estudiar me preguntó, le dije: “voy a ser maestra” y me acuerdo que mi papá por nadita le da un ataque al corazón; porque él siempre tenía como todos los padres que son de primera generación sus hijos, él siempre quería que yo fuera doctora como mucho de nuestros padres yo estoy segura aquí doctora, ingeniera, política, abogada y nó todo lo demás.

Y entonces yo le dije a mi padre: “¡no! yo quiero ser maestra” y él me dijo: “pero hija no vas a sacar dinero, no vas a ganar”, y yo le dije: “pero papá, usted me dijo que yo debía estudiar lo que yo quisiera” y me dijo: “tienes razón”. Porque él me dijo: “si tú estudias lo que tú quieras, vas a ser la mejor en eso” y yo le dije: “papá tú me dijiste eso”, me dijo: “sí tienes razón”, y ya me dejó en paz y yo seguí estudiando.

Después de eso cuando yo ya estaba sacando para para venir a los Estados Unidos, que era donde yo quería venir con mi beca; la guerra en Nicaragua comenzó, esa la segunda parte, otra parte de mi vida, una guerra civil horrorosa que no se ha visto de igual manera en otros países de Latinoamérica, no se ha visto.

Era una guerra abierta como la de Irak, donde hay pleito de calle a calle, donde hay morteros, donde hay (no se sabe donde caen) como miramos en las películas lo que es una guerra a nivel nacional, cincuenta mil personas murieron en un país pequeño, Nicaragua tenía cuatro millones, casi 4 millones, cincuenta mil personas murieron (una de esas personas era mi abuelita y un primo) un *** cayó en la casa de ellos y los mató. La guerra fue muy difícil.

Y entonces pasó algo también durante la guerra: Mi esposo iba a ver “un paro nacional” ¿se acuerdan ustedes, mucho de eso? ¿no sé si aquí alguna vez han experimentado eso? que los partidos opuestos deciden que hacer un paro completo, para la economía; y entonces mi esposo había decidido ir al banco a sacar dinero porque cuando hay paro nacional todo se pone muy caro, está el mercado negro y un tomate le puede costar a uno 2 dólares y una carne ni siquiera come uno eso; es bien difícil.

Y mi esposo ¿verdad? que teníamos 2 vehículos, ya los dos éramos profesionales, estábamos muy bien; decidió no llevar el carro porque si lo agarraban en las calles lo pueden usar de barricada y quemarlo.

Entonces él decidió montarse en un taxi y por desgracia los taxis muchas veces las guerrillas lo ocupaban para hacer operativos militares, quiere decir que iban a bancos y asaltaban bancos y todo, entonces la guardia nacional era un dictador ¿yo no sé si usted se acuerdan de la historia ***? Y entonces mi esposo creían que era guerrillero y lo metieron a la cárcel por una semana; no sabíamos donde estaba, yo creí que había desaparecido, pero cuando ya nos dimos cuenta un viernes donde él estaba entonces fuimos, yo estaba muy contenta, dije: “ok, ya no desapareció”.

Ustedes saben que el problema que tenemos algunos países de latinoamérica donde uno sencillamente desaparece ¿verdad? y nunca más volvemos. Pero gracias a Dios nos dimos cuenta el viernes en la noche, el sábado en la mañana me levanto muy contenta y habían atacado el fuerte donde mi esposo estaba; y en ese momento había más de 200 personas muertas y muchos miles de heridos, era un fuerte militar bien grande.

Así que otra vez comienzo, finalmente el domingo mi esposo llegó y fue cuando llegó en un taxi y llegó con una costilla quebrada y la cara inflamada por qué lo habían atormentado, entonces él llegó a la casa y esa misma noche él y yo nos sentamos a platicar y yo le dije: “sabes, que si nos quedamos nos morimos, nos van a matar” a mi... yo daba clase en la universidad y yo le dije nos van a matar; así que decidimos irnos inmediatamente.

Quiero hablarles ahora... voy a ir más rápido porque el tiempo va pasando.

La educación que yo recibí en los Estados Unidos y profesionalmente la experiencia que yo he tenido: he trabajado con estudiantes de riesgo, quiere decir que son estudiantes que son primera generación, estudiantes que son veteranos, primera generación (que sus padres no han ido a la universidad y no saben qué hacer), estudiantes extranjeros y migrantes. Y he aprendido muchísimas cosas en el proceso que yo he tenido como profesional y les voy a decir algunas cosas que yo he aprendido.

Tenía unas slices de las Naciones Unidas y de otros organismos que quería, (no lo podía presentar), que quería que ustedes vieran; cómo todos los gobiernos del mundo están invirtiendo en la educación y es muy importante que esa educación que estamos invirtiendo sea bien hecha; porque los recursos que estamos poniendo son muy grandes para fallar, son demasiado grandes sobre todo para los países que estamos en desarrollo.

Déjeme explicarle lo que yo he aprendido como paradigmas. He aprendido qué tenemos que incluir a los estudiantes en el proceso educativo y muchas veces tratamos a los estudiantes como una vasija vacía, para meterle el conocimiento y no es así.

He también aprendido que no incluimos a los padres de familia, y me van a perdonar, pero cualquier cosa que ustedes hagan sin incluir a los padres de familia va a fallar; porque los padres no saben cómo orientar a los hijos y hay que educarlos, pero de una manera, de una manera buena incorporarlos que entiendan.

Y les voy a dar un ejemplo: Una vez un estudiante que yo... estaba trabajando en la universidad anterior, una universidad muy competitiva y un niño llegó, un estudiante de universidad me dijo: “profesora (llorando), mi papá cree que yo tengo que trabajar, yo no tengo suficiente horas para trabajar y estudiar”, y yo llamé al papá y le dije: “mire señor, su hijo tiene que concentrarse en estudiar, no solo en trabajar 40 horas, tal vez 10 horas”.

Esto es muy importante, ese padre no había escuchado eso; nosotros tenemos que educarlos y el padre me agradeció, el niño estaba en ingeniería y ¿Saben qué ? Se graduó y es ingeniero. Pero el padre sin querer, sin saberlo, era el peor enemigo de esa educación de ese niño, porque él quería que fuera fuerte, quería que fuera como un primo que había ido aún *** (que no es lo mismo) y que trabajara y estudiara, pero no que trabajara y estudiara poquito; sino que trabajará full time y que fuera full time student, o sea las dos cosas completas (y no se puede muchas veces), dependiendo la universidad que los niños vayan.

También tenemos que incorporar a los maestros (teachers), no he oído nada en la conferencia de cómo podemos incluir a los maestros; perdónenme pero muchos maestros ya no quieren ser maestros y en los Estados Unidos en la universidad que yo estoy, hay ahorita 30% menos de estudiantes que quieren estudiar educación ¿por qué? Muchos son maltratados, quieren que los gobiernos, no quiere que hago esto, esto ,esto y esto; y no les pagan y después ellos mismo que educan a los futuros maestros, a los futuros doctores ingenieros y ellos a veces no pueden pagar, para que sus propios hijos puedan ir a las universidades.

Los maestros tienen que ser incorporados en ese proceso y tiene que ser mejor remunerados, si es que vamos a salir adelante.

Los padres, los maestros. Y otra cosa que he oído pero muy poco, incorporar a los negocios, incorporar a las compañías como la Nestlé y todo eso. En los Estados Unidos yo tengo programas que no tengo dinero, pero que son subsidiados 100% por compañías de negocios, yo hago una conferencia que me cuesta 45.000 dólares por día y medio, y a mí me ayudan negocios. Cómo tenemos que venderle las ideas y ellos tienen que ser socios en el progreso de nuestro país y si entienden el valor que la educación va a traer al país, ellos van a venir. Así que empiecen a menear a los a los negocios, ellos tienen que ser parte de la solución.

Y lo último que les quiero decir es: incorporación en la tecnología; definitivamente no podemos construir suficientes escuelas, no podemos subir suficiente más edificios... y tenemos que usar la tecnología para que nos ayude, pero tenemos que tener cuidado ¿como?

Y una cosa más que les quiero decir también, es que los sistemas de instrucción que tenemos ahorita; y yo soy graduada en currículum, lo que hacen los programas educativos e instrucción. Sí tenemos instrucción, métodos de instrucción arcaicos, y tienen que ser más dinámicos y experienciales.

Los estudiantes ya no nos van aguantar estar sentado por 2 horas, 3 horas, 5 horas sentados sin hacer mucho y oírnos a nosotros que muchas veces hablamos mucho, ¿verdad? (yo me meto ahí), yo todavía doy clases en la universidad, así que ¿Cómo hacemos cosas experimental, experienciales para que ellos de verdad puedan practicar?

Y la educación tiene que ser relevante, relevante.

Así que, es muy importante que sepamos eso, también tiene que ser. Y voy a terminar John Dewey, (había alguien que habló aquí antes de él) John Dewey es una persona, es un científico de la educación que fue muy famoso y él siempre dijo que si nos descuidamos, la educación es un órgano de reproducción del *** y nosotros no podemos vivir reproduciendo el ***.

¿Saben por qué? Porque las cosas cambian mucho y tenemos que tener una educación que sea dinámica, relevante y que podamos seguir adelante y que recordemos que igual que como el idioma, todo cambia y los estudiantes que estamos teniendo, también están cambiando.

No importemos modelos, no importemos modelos de educación, creemos los propios modelos de educación. Es importante sí, poder tal vez mirar que hay alrededor y tomar ideas, y tomar ideas es muy diferente que replicarlos; nosotros somos únicos cada una de nuestras comunidades.

Les quiero agradecer mucho por dejarme darles más una historia y dejarles más un poquito de mi experiencia y quisiera haber tenido más tiempo (en 20 minutos no podemos hacer mucho), pero si algún día algunos de ustedes me quiere contactar o algo, con gusto yo les respondo las preguntas que tengan.

Muchas gracias y de vuelta muchas gracias a la CUMIPAZ, al doctor Soto y a todos los envueltos y a los miles de voluntarios y a ustedes por darme 20 minutos de su tiempo, gracias.

MODERADOR

Ok, estamos llegando ya al broche de oro nuestro con José Inocente Moreno Cámara, doctor viceministro de diseño y verificación de la calidad educativa del Ministerio de Educación en Guatemala. Moreno Cámara trabajó como maestro de Educación primaria y como catedrático en las áreas de matemáticas, física, estadística, computación, electrónica digital y sociología. Ha sido docente de matemáticas, estadística, bioestadística y física en diversas universidades del país, fue presidente representante de diferentes organizaciones educativas, ha sido asesor de tesis, expositor disertante y moderador en diversos foros.

Fundó el programa Jóvenes Talentos, patrocinado por la Universidad Galileo banco 1 y el Ministerio de Educación; también fue fundador del Instituto de Investigación de Ciencias de la Tierra y Astronomía de la Universidad de Galileo.

Entre los títulos académicos obtenidos están: maestro de educación primaria urbana, profesor de enseñanza media en matemática y física, técnico en electrónica digital, técnico universitario en Optometría, licenciado en la educación de la matemática y física, licenciado en optometría, máster en astronomía y doctor en astronomía. También realizó estudios de licenciatura en ciencias jurídicas y sociales, y maestría en astronomía y astrofísica. Sin más, aquí lo tenemos.